Catégorie : Education Formation

Crayons, stylos, surligneurs, tubes de colle… les fournitures scolaires ne sont pas toutes inoffensives pour les écoliers. C’est ce que révèle un communiqué de l’Agence nationale de sécurité sanitaire de l’alimentation, de l’environnement et du travail (Anses) dans un communiqué du 7 juillet 2022. Quels sont les produits concernés, de quelles substances s’agit-il, comment acheter en toute sécurité ? Service-public.fr vous informe sur ces questions.

De quelles substances chimiques s’agit-il ?

Le communiqué de l’Anses, qui repose sur les résultats d’études menées par l’Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie (Ademe), l’UFC-Que Choisir, 60 millions de consommateurs et le Danish EPA, révèle la présence de composants allergisants, irritants et de substances chimiques dangereuses dans les fournitures utilisées à l’école, au bureau ou à la maison. Les enfants, plus susceptibles de porter les produits à la bouche, sont les plus exposés à leur nocivité. « Inhalées, ingérées ou en contact avec la peau, les substances chimiques présentes dans les fournitures scolaires ou de bureau peuvent pour certaines d’entre elles entraîner des effets sur la santé », indique l’Anses qui répertorie les familles de substances le plus souvent identifiées :

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— Par Émilien Urbach —

Face à l’augmentation des prix des fournitures, notamment due aux spéculations financières sur le papier, les associations s’inquiètent de la situation des familles les plus précaires. Et appellent à des solutions d’urgence.

Chaînes de production bousculées par la crise sanitaire, guerre en Ukraine, inflation tous azimuts… à la rentrée scolaire, les familles les plus précaires risquent une fois de plus d’en faire les frais.

La marque Clairefontaine annonce une hausse de près de 18 % sur ses cahiers ; 20 à 25 % chez Oxford. C’est la conséquence ­directe d’une crise du papier déjà bien connue et sur laquelle la marque Amazon orchestre, depuis des mois, une dangereuse spéculation entraînant, en un an, une hausse du prix de la pâte à papier de 70 % et de 180 % sur le carton.
Les associations craignent le pire

Le coût du plastique servant à la ­fabrication des stylos ou des couvertures plastifiées a lui aussi doublé sur les douze derniers mois. « En organisant des bourses aux fournitures dans nos sections départementales, nous avons déjà constaté des hausses de prix importantes entre juin 2021 et juin 2022, pointe Nageate Belahcen, coprésidente de la Fédération des conseils de parents d’élèves (FCPE).

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Du 11 juillet au 5 août 2022 au Lamentin

Pour la 5ème année consécutive Parallel 14, école supérieure spécialisée dans le numérique, organise ses ateliers ludo-pédagogiques et créatifs du 11 juillet au 5 août. Les stages se déroulent sur une semaine et proposent des activités inédites aux 10 – 17 ans.

Des stages pour stimuler la créativité

Depuis 5 ans, l’équipe de Parallel 14 accueille pendant les vacances de jeunes passionnés du numérique et des adolescents curieux de découvrir le monde de la 3D, du jeu vidéo et de l’animation. L’objectif : sensibiliser les plus jeunes au travail créatif dans le domaine du numérique, et pourquoi pas, faire naître des vocations, dans un secteur économique en plein essor. Comme l’expliquent les gérants, « c’est parfois l’occasion d’identifier des profils qui intègreront plus tard des cursus dans l’animation et les effets spéciaux ou encore le jeu video, comme celui que nous proposons dans le cadre de notre cycle initial de formation à Parallel 14 ».

Les formateurs sont des professionnels en activité qui pour la plupart travaillent avec Parallel 14 depuis plusieurs années.

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Le syndicat des sapeurs-pompiers demande au Premier ministre d’abroger des dispositions du Code de la sécurité intérieure permettant à des mineurs âgés d’au moins 16 ans de s’engager comme sapeurs-pompiers volontaires (SPV). Face à un refus implicite, le syndicat demande alors au Conseil d’État d’annuler cette décision.

Le Conseil d’État rappelle tout d’abord le cadre réglementaire applicable, en relevant que « l’activité de SPV, qui repose sur le volontariat et le bénévolat, n’est pas exercé à titre professionnel mais dans des conditions qui lui sont propres ». En effet, cet engagement nécessite le consentement écrit de leur représentant légal et il « est subordonné à des conditions d’aptitude physiques et médicales correspondant aux missions effectivement confiées aux SPV, précédé d’un examen médical pratiqué par un médecin des sapeurs-pompiers ». Il comprend également « une période probatoire permettant l’acquisition de la formation initiale ». Ainsi, « leur engagement professionnel se fait de manière progressive au fur et à mesure de l’acquisition des compétences indispensables à leur sécurité ».

Le Conseil d’État en déduit donc que « les actes réglementaires critiqués ne peuvent être regardés comme portant atteinte à l’exigence constitutionnelle de protection de l’intérêt supérieur de l’enfant ».

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L’illettrisme désigne « la situation de personnes de plus de seize ans qui, bien qu’ayant été scolarisées, ne parviennent pas à lire et comprendre un texte portant sur des situations de leur vie quotidienne, et/ou ne parviennent pas à écrire pour transmettre des informations simples »1. Dans la diversité de ses situations et les formes contemporaines qu’il recouvre, ce phénomène peut avoir des conséquences socio-économiques et politiques majeures : il est à maints égards un danger individuel, social et collectif. Que cette question, longtemps reléguée aux marges de l’école, doive et puisse désormais s’appréhender également depuis son cœur, avec ses forces vives et ses partenaires, et à partir de gestes professionnels adaptés, c’est ce que la présente mission s’attache à mettre en lumière.

Lire aussi : Illettrisme en Martinique

Longtemps sous-estimé, l’illettrisme apparaît au grand jour à la faveur d’indicateurs robustes et convergents. Au-delà des données statistiques, une réalité contrastée et complexe se relève, y compris dans des formes très contemporaines. Retardée ou négligée pour des raisons diverses, notamment au sein de l’éducation nationale, sa prise en charge concertée et raisonnée demeure un sujet pendant.

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Le 25 mai de 7h 30 à 12 h

Au programme,
3 minutes « d’interpellation théâtrale » sur le thème des discriminations de genre.
3 minutes durant lesquelles stéréotypes et sexisme sont passés à la moulinette de la
dérision.
Qui sont les BAD ?
Des élèves volontaires du LP de Chateauboeuf et du LPO de Bellefontaine.
Génaëlle, Shayan, Soa, Ethan, Lucas, Alexandre, Greta, Trycia
L’objectif des BAD ?
Combattre toutes formes de discriminations – sociales, sexistes, raciales, validistes,
écologiques…
L’arme des BAD ?
Le théâtre, l’humour, l’empathie et l’écoute
Les soutiens des BAD :
o Patrice Lénamouric, comédien et metteur en scène
o Christelle Martin, professeure documentaliste et référente égalité fille-garçon du LPO
de Bellefontaine
o Géraldine de Thoré, professeure d’histoire-géographie, référente égalité fille-garçon
du LP de Chateauboeuf et membre de Culture Égalité et responsable du projet
o L’association Culture Égalité, porteuse du projet
o Les lycées de Chateauboeuf et de Bellefontaine, partenaires opérationnels
o La DAC et la DRDFE, partenaires financiers

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Les équipes de JeVeuxAider.gouv.fr et du Service national universel coopèrent pour favoriser l’engagement bénévole et la solidarité partout en France. Depuis le mois d’avril 2022, plus de 300 missions de bénévolat ont déjà été proposées aux volontaires du service national universel (SNU) dans plusieurs départements.

Les responsables d’une organisation inscrite sur JeVeuxAider.gouv.fr peuvent désormais ouvrir les missions de bénévolat existantes ou publier de nouvelles missions ouvertes aux jeunes volontaires du SNU.

Pour accueillir des jeunes volontaires du service national universel (SNU), les conditions de recrutement des jeunes bénévoles du SNU sont les suivantes :

• un tuteur doit être présent pour encadrer les jeunes volontaires ;
• un contrat d’engagement doit être signé entre le responsable de la structure ou le tuteur de la mission, le représentant légal du jeune ainsi qu’un représentant du service national universel.

Les missions déjà proposées sont très diverses : participer à des podcasts sur la mémoire, contribuer à l’organisation d’un événement culturel ou sportif, devenir choriste pour un festival de musique, accompagner une personne isolée…

Les jeunes volontaires du SNU peuvent trouver une mission de bénévolat disponible sur la plateforme SNU en se connectant à leur espace Volontaire.

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Du mercredi 20 avril au samedi 23 avril. Station Culturelle.

Cette semaine, La Station Culturelle présente au 33 rue Perrinon, son Festival de la lecture et de l’écriture dans le cadre de la journée du livre et du droit d’auteur. Une série d’évènements animera le lieu tous les soirs, du mercredi 20 avril au samedi 23 avril.

Ateliers d’écriture mené par YummyMq ou d’improvisation animé par Michel Platon de l’association Martinique Images, lecture dans le noir réalisée par La fleur curieuse ou bien encore soirée Open mic ouverte aux amateurs et aux professionnels. Autant d’activités à retrouver cette semaine à La Station Culturelle.

Mercredi 20 avril 2022 (15h-17h) :

Atelier d’écriture (destiné aux adolescents) : animé par Eudoxie JL Queclan, autrice de La dragonne d’Astrée.
Inscriptions obligatoires

Mercredi 20 avril 2022 (19h-21h) :

Lecture dans le noir : Valérie Rodney alias La fleur curieuse vous fera la lecture d’un de ses ouvrages dans la semi-obscurité.
(Evénement gratuit mais inscriptions obligatoires)

Jeudi 21 avril 2022 (20h-22h) :

Soirée Open mic (ouverture des portes à 19h30) : Que vous soyez amateurs ou professionnels, écrivains en herbe ou afficionados de la lecture, venez vous emparer du micro pour nous proposer un texte de votre création ou nous partager un texte qui vous a marqué.

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Vive le Lycée Cyrille Bissette

— Par Sylvère Farraudière (*)

Le Lycée Schoelcher, qui est en chantier, rouvrirait ses portes aux élèves, à la rentrée de 2022. Mais, quel sera le nom de réouverture de l’établissement, compte tenu de l’importance du lycée historique de la Martinique et de la mise en cause spectaculaire par la jeunesse, de la surreprésentation de Victor Schoelcher dans l’espace public ? Cette réflexion peut-elle éluder l’action propre de l’élite compradore ? Etant entendu que cette action propre ne doit pas constituer l’angle mort, le non-dit de notre histoire.

Il y a deux raisons majeures de renommer le Lycée Schoelcher

1.    Victor Schoelcher est victime du schoelchérisme et des schœlcheristes.

Le schoelchérisme est cette idéologie par laquelle l’élite veut imposer à la population le culte déifiant qu’elle voue, elle-même, à Victor Schoelcher (1804-1893). Il a été contesté de la manière la plus nette, d’abord, par la relativisation du rôle joué par Victor Schoelcher dans la libération des nègres esclavagisés. Ceux-ci ont lutté jusqu’au dernier jour pour leur liberté, qui, de ce fait, ne leur a pas été octroyée par Victor Schoelcher, à partir d’un décret.

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Votre enfant veut faire partie du club de natation mais l’adhésion est trop chère ? Vous êtes bénéficiaire de l’Allocation de rentrée scolaire (ARS), de l’allocation d’éducation de l’enfant handicapé (AEEH) ou de l’allocation adulte handicapé (AAH) ? L’aide de 50 € pour une inscription dans un club sportif est prolongée jusqu’au 28 février 2022 pour permettre aux adeptes de sports d’hiver d’en bénéficier. Le Pass’Sport se renouvelle pour être plus inclusif et pour faciliter l’accès à la pratique du sport.

Un décret publié au Journal officiel du 26 décembre 2021 prolonge la durée du dispositif « Pass’Sport » jusqu’au 28 février 2022 et en étend le bénéfice aux personnes âgées de 16 à 30 ans révolus au 30 juin 2021 et bénéficiant, pour l’année 2021, de l’allocation aux adultes handicapé.

De quoi s’agit il ?

Le Pass’Sport est une une aide forfaitaire (allocation sportive) versée par l’État pour la prise d’une licence auprès d’un club sportif par un jeune de 6 à 17 ans bénéficiant de l’allocation de rentrée scolaire ou de l’allocation d’éducation de l’enfant handicapé.

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L’illettrisme constitue une forme d’exclusion sociale, au-delà d’une méconnaissance des savoirs de base. Parmi les premières conséquences de l’illettrisme : des difficultés à s’insérer professionnellement, un manque d’appropriation de l’information, mais aussi la restriction de l’accès à certains services de la vie quotidienne.
Le pilotage des actions de lutte et de prévention contre l’illettrisme suppose, pour être mené avec efficacité, une analyse préalable de l’existant qui puisse permettre aux pouvoirs publics de mieux connaître les niveaux de compétences des adultes, puis d’évaluer l’influence des niveaux de compétences les plus faibles sur leur vie professionnelle et personnelle, au regard du contexte socio-économique régional.
Dans le but d’apporter un premier niveau de réponse à cette problématique, le dispositif d’enquête « Information et Vie Quotidienne » a été développé dans les années 2000. Destiné à quantifier la répartition des adultes par niveaux de compétences, il tient également compte de la segmentation des performances en matière d’écriture, de calcul et de compréhension orale.
Après la réalisation en 2006 d’une extension locale de l’enquête IVQ sur le territoire de Martinique, la démarche est reconduite en 2014, dans le cadre du Troisième Plan régional pour la Prévention et la lutte contre l’illettrisme.

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Paris – Enseignants absents, élèves malades ou cas contact, classes fermées… Au lendemain de la rentrée scolaire, les directeurs d’école doivent déjà faire face au casse-tête du variant Omicron dans leurs établissements et d’un protocole sanitaire qui multiplie les tests.

« J’ai eu une rentrée particulièrement complexe hier avec l’absence de trois enseignants qui n’étaient pas remplacés. Il a fallu que je renvoie à peu près 80 élèves chez eux« , témoigne David Planche, directeur d’une école élémentaire à Fontenay-aux-Roses, dans les Hauts-de-Seine. 

« Dans la journée, l’inspection m’a envoyé deux remplaçants, et donc j’ai rappelé les parents« , poursuit-il. « Puis un enfant qui était présent hier a été testé positif le soir, et donc il a fallu demander à tous les élèves d’aller se faire tester (…) Cerise sur le gâteau aujourd’hui, un certain nombre d’animateurs sont touchés par le Covid, donc il n’y a pas eu de cantine. Il a fallu aussi écrire aux parents« . 

« J’ai l’impression d’avoir fait trois semaines de travail, et pourtant on a fait une journée et demie !

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