… institutionnels, idéologiques, politiques et instrumentaux
— Par Robert Berrouët-Oriol (*) —
Dans la presse écrite et sur les réseaux sociaux, dans les rituels commémoratifs comme dans les publications généralistes, les prises de position en faveur du créole sont légion et elles donnent l’impression qu’Haïti serait engagée dans un véritable processus d’aménagement du créole dans l’espace public et dans le système éducatif national. L’arbre cacherait-il la forêt ? La trompette fanfaronnerait-elle plus fort que l’harmonica ? En ce qui a trait à l’espace public, l’emploi du créole dans les médias, dans l’Administration publique, dans les cours de justice, etc. est-il régi par une politique d’État en lien avec la Constitution de 1987 ? Que nous enseigne l’observation de terrain ? Comment la question de l’aménagement du créole dans nos écoles est-elle perçue et analysée par les enseignants DE créole et les professeurs qui dispensent leur enseignement EN créole ? Les professeurs DE créole disposent-ils d’une formation universitaire en didactique du créole langue maternelle les habilitant à fournir un enseignement de qualité ? Ont-ils à leur disposition un manuel standardisé de didactique du créole langue maternelle ?

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— Editorial de Viktor Lazlo, fondatrice du festival —
—Par Patrick Mathelié-Guinlet —
Race Humaine
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Ode au Che
— Par
Non ce n’est pas à Gibraltar
Man ka kriyé
— Par Robert Berrouët-Oriol (*) —
« Comme, Like, Menm jan »
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— Par Hélène Lemoine —
— Par Hélène Lemeoine —

— Par Hélène Lemoine —
Errance au pays des âmes bleues
— Par Robert Berrouët-Oriol (*) —
L’unilatéralisme créole, promu par les Ayatollahs fondamentalistes
— Par Hélène Lemoine —